【改革开放30年】中国教育事业30年大发展 

　　“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础｡”这句让中国百姓心里感动､切身感受的话,正是中国教育事业改革开放30年来的写照｡

　　改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展､国民素质显著提高的30年,是全面实施素质教育､教育体制改革取得实质性进展的30年,是促进教育公平制度建设显著加强､更多惠及困难群体的30年｡

　　1977年,是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份｡这一年,在中国改革开放总设计师邓小平的倡导下,因“文化大革命”一度中止的全国高校招生统一考试制度得以恢复｡当年,全国570万青年从祖国的四面八方走进考场,他们的命运由此发生深刻变化｡中国人沉积多年的求知热情如火山喷发,中国社会重新迎来了尊重知识､尊重人才的春天｡

　　改革开放的春潮,为中国各级各类教育发展注入活力:

　　从1978年到2008年,中国普通高校招生报名人数约1.28亿,录取人数约5386万,其中,1999年实施高校扩招政策至2008年的录取人数约4010万,10年间录取人数占改革开放30年来录取总数的75%｡

　　从1986年颁布义务教育法起,经过10多年奋斗,中国终于在2000年实现了基本普及九年义务教育､基本扫除青壮年文盲(简称“两基”)目标,“两基”人口覆盖率超过85%,2007年进一步扩大到99%,跻身于免费义务教育水平较高国家行列｡2007年,普通高中在校生､幼儿园(含学前班)在园学生数量､特殊教育集团在校生数量均处于历史最高水平｡

　　30年来,中等职业教育和高等职业教育共为国家输送了1亿多高素质劳动者和技能型专门人才｡近年来,职业教育的发展驶入快车道｡2007年,中等职业教育招生规模总量突破800万人｡中等职业教育和高等职业教育已分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁江山……

　　30年来,各级各类教育的飞速发展,为国家建设输送了各种急需的人才,提升了我国国民素质和核心竞争力,提高了中华民族的文明程度,成为我国经济社会发展的强有力支撑｡

　　改革开放的春风,把教育公平的理念传遍神州大地:

　　2003年开始,“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部36万所农村中小学,丰富了1亿多农村中小学生的精神世界｡

　　2004年,国家西部地区“两基”攻坚计划正式启动｡中央财政投入100亿元建设8300多所寄宿制集团,解决学生“进得来”的问题;实施“两免一补”政策,解决学生“留得住”的问题｡

　　2006年9月1日,修订后颁行的《义务教育法》明确规定,“实施义务教育,不收学费､杂费”｡ 这一年,西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革｡2007年春天,这项改革推行到全国农村;同年秋季,全国农村义务教育在免交学杂费的同时,还免收教科书费,1.5亿学生因此受益｡2006年至2010年,国家财政将新增农村义务教育经费2182亿元｡

　　2008年春天,16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点｡到了秋季,全国所有城市免除义务教育学杂费｡

　　2007年,国家实行新的中等职业教育国家资助政策:对所有中等职业集团在校一､二年级农村学生和城市家庭经济困难学生进行连续2年的资助｡三年级学生可通过工学结合､顶岗实习､半工半读获得一定报酬｡近1200万名在校学生因此获益｡

　　同年,国家实施以奖､免､贷､助､补等全方位的新的学生资助政策｡每年500亿元的各级财政资金覆盖全国1800多所高校的400万大学生和1.5万所中等职业集团的1600万学生……

　　30年来,一项项不断推进､力度空前的助学政策,既得益于改革开放推动中国经济社会发展的卓越成果,又体现了改革成果为人民共享的和谐社会理念｡亿万学子在感受教育公平､社会公平的同时,更增添了投身改革开放建设事业的热情和决心｡

　　改革开放的不断深化,加速着教育事业自身的调整:

　　站在新的历史起点上的中国需要创新的教育,适应从人口大国向人力资源大国的历史性转变｡继1999年提出深化教育改革,全面推进素质教育的目标后,于2001年启动新中国成立以来最为广泛和深刻的新一轮基础教育课程改革｡

　　截至目前,全国所有小学和初中学生已全部使用新课程｡21个省份在开展普通高中课程改革｡

　　新一轮基础教育课程改革强调学生是学习的主体,突出学生多元发展的机会,倡导教师与学生的互动｡随着这项改革的推进,曾经的“满堂灌”､题海战术和教师不容置疑的授课方式已逐渐淡出,对学生的评价也从过去单纯的成绩冒尖向兴趣广泛转变,集团也开始根据自身特色进行课程设置｡

　　国家加快发展职业教育､加大中等职业教育助学力度的重大举措,使一直受到歧视的职业教育开始拥有与义务教育､高等教育“平起平坐”的地位｡一个全新的教育体系正在形成,“教育真正成为面向全社会的教育”的图景日渐清晰｡

　　面对质量下滑､债务沉重等扩招带来的新问题,高等教育积极统筹规模､质量､结构､效益的协调发展,把重点放在提高办学质量上｡“十一五”以来的3年里,我国高等教育招生规模总体保持相对稳定,年度招生计划增幅控制在5%以内｡本科教学评估､新一轮研究生教育创新计划等多项举措的推进,使高等教育更加注重内涵,迎来新的发展机遇｡

　　改革开放的伟大决策,使中国教育拥有国际化的水平:

　　1978年6月23日,邓小平同志作出了关于扩大派遣留学生的重要指示,中国的留学工作从此进入了一个全新的发展阶段｡从1978年到2007年底,我国各类出国留学人员总数达121.2万人,出国留学规模由1978年的860人发展到2007年的14.45万人,30年扩大168倍｡中国各类留学回国人员总数达31.97万人,成为经济社会发展的重要力量｡

　　30年来,中国已累计接收来华国际学生123万人次｡遍布全球180多个国家和地区｡中国已与世界上188个国家和地区建立了教育合作与交流关系,与33个国家和地区签订了相互承认学历学位协议｡中外合作办学机构和项目共有1034个｡

　　30年来,教育逐渐成为中华文化“走出去”的重要载体,汉语国际推广取得新的突破｡改革开放以来,国外学习汉语的人数已达到3000万人｡全球已启动孔子学院(含孔子课堂)262所,分布在77个国家和地区｡世界已有46个国家设立汉语水平考试考点……

　　教育的开放,历史性地放大了中国人视野,也向外界释放出中国思想解放的重要信号｡透过教育这个窗口,中国人正在向世界展示好学､善学的精神风貌｡

　　改革开放的远景,期待教育事业迈出新的步伐:

　　近年来,为了解决义务教育投入不足､发展不均衡等突出问题,国家财政每年用于义务教育的投入达数百亿元,并逐年增加｡各地通过教师交流､对口支援等方式,加强对薄弱集团的建设,实现优质教育资源的共享｡中国在2007年实施农村义务教育免费后又于今年秋季免除城市义务教育学杂费,进一步强化政府责任,加大教育资源投入力度｡

　　抓住“教育大计,教师为本”的核心问题,中国积极探索,加强教师队伍特别是农村教师队伍建设,逐渐形成了县域内城镇教师定期到农村任教､大中城市教师到农村支教､高等师范院校学生实习支教等多种形式的智力支教活动｡同时,完善和落实教师工资､津贴补贴制度,在6所部属师范大学实施师范生免费教育,使有志于从教的人可以安心从教,终身从教｡

　　在人口众多､经济社会发展不平衡的中国,教育事业起步晚､底子薄,改革与发展不可能一帆风顺,仍面临诸多问题和困难｡曾在一定历史时期被人们认可的教育制度正在经历新的挑战和考验｡

　　30年来,高考制度在考试内容､考试科目､考试次数以及录取手段等方面推进改革,不断顺应和满足人民在新时期对教育发展的新期待､新要求｡不断巩固完善的高校招生“阳光工程”,确保高考持续发挥着促进教育公平的作用｡

　　近年来,根源于教育投入不足､教育监管体制松散的教育乱收费现象得到有效遏制｡一系列政策的出台使择校乱收费明显减少,集团收费行为逐步规范｡校务公开､依法办学等新理念的提出,使各级各类教育正在阳光下健康发展｡

　　在党和政府的高度重视和亲切指导下,教育事业的改革与发展正在迎难而上,循序破题,向着“让所有孩子都能上得起学,都能上好学”的目标坚定迈进｡

　　1977年,党中央决定恢复高考制度,是教育拨乱反正的重要标志,也成为改革开放的先声｡从恢复高考这一标志性事件至今,中国教育事业经历了从恢复到改革､发展和创新的一系列巨变｡回顾30年的艰辛探索,教育事业前行的每一步,都使无数中国人的命运发生改变;回望30年的非凡历程,教育事业改革的每一次努力,都在为国家和民族书写着更加辉煌的未来｡

　　来源：新华社2008-10-09