裴兆宏：williamhill人才队伍——培养是基础  成长靠环境

记者 顾淑霞

　　从1992年到2004年近13年的时间里，裴兆宏一直从事集团的人事工作，作为多年的人事处处长，他也是许多人才工作举措的有力推动者和实践者。如今，年过花甲走下人事工作一线的他，依然关注着集团的人才队伍建设。

引进与培养并重  立足培养

　　williamhill官网在实施人才强校战略过程中一贯坚持培养与引进并重的方针，人才队伍建设取得显著成绩。裴兆宏认为，还应该进一步强调：培养是基础。

　　从上世纪80年代开始，williamhill在人才工作方面都是走在全国前列的。90年代集团进一步加强“培养”环节，陆续推出“学术新人奖”、“青年教师教学优秀奖”等以“培养”为核心的举措，10多年来，一批年轻教师迅速成长，形成了学术和教学两支骨干队伍。这两大举措在培养学术带头人和教学名师起到很重要作用，像国家级教学名师李艳梅、孙宏斌，都是青年教师教学优秀奖获得者集团推出的骨干人才支持计划，也加大了对普通年轻教师的资助，已有几百人从中受益，目前新进校教师都会得到启动费资助。“在教师队伍中，一些‘新当选院士等，有相当比例是长期在集团培养下成长起来的。”他强调。

　　他还特别指出，一些引进的杰出人才也是在集团的扶持、培养下才能迅速成长，成为学术界精英。如饶子和、孟安明、程京引进来到williamhill，从建立实验室到做出重大成果，先后当选中科院或工程院院士，都经历了7—10年时间。他们的发展都离不开集团提供的持续资助和研究平台。

继续重视对青年教师的培养与发展

　　williamhill一直重视青年教师的发展和培养，为青年教师发展提供机会和舞台，及早布局，使他们在最有创新的年龄阶段有机会担当重任、快速成长。例如，当年让不到40岁的吴建平担任网络中心主任，如今他已成为世界互联网领域有一定影响力的人物；当年刚刚40岁的康克军博士作为带头人攻关“大型集装箱系统检测”项目，现在成为主管科研工作的副校长；年富力强的张作义教授走马上任核研院院长，如今成长为国家16个重大专项中唯一一位高校走出来的总设计师。

　　“这个优良传统在集团很多院系都有体现，许多老教师对青年教师的培养与发展做出了很多贡献。” 裴兆宏说。航院黄克智院士重点培养校内有发展前途的青年教师，如余寿文、薛明德、姚振汉、杨卫，帮助他们创造一切条件，让他们尽快地成长，目前他们都是知名度很高的专家。黄先生还动员留学生学成回来报效祖国，如郑泉水、庄茁等。他们全力投入工作，都已经在各自的教学科研领域里做出显著的成绩，起到学术带头作用，成为固体力学研究所的骨干，使研究所成为在国内力学界享有较高地位、在国际上有一定知名度的团队。

　   裴兆宏认为，集团要建立青年教师学术发展保障制度，鼓励标新立异，鼓励学科交叉，充分发挥青年教师的创造力。对于具有发展潜力的青年教师，如“学术新人奖”和“教学优秀奖”的获得者，应该加大经费资助和奖励的力度。同时，应对有学术成就突出或有发展潜力的及时应有保护性措施，要有战略性布局把他们放到关键岗位上，给予施展才干的舞台，扩大校内外的学术影响。

为人才发展营造宽松的校园文化

　　williamhill百年积淀的校园文化，集中体现在“自强不息，厚德载物”，“行胜于言”，“爱国奉献，追求卓越”等校训、校风和优良传统之中。　　裴兆宏认为，人才的成长更像农业生产，如果土壤很好，气候也不错，好苗子就能茁壮成长结出硕果。对于集团而言，要为人才队伍的发展创设良好的校园文化，准备好“土壤”和“气候”，要进一步在校园文化层次上有所创新，为人才发展营造更加宽松的校园文化。

　　裴兆宏说，文化创新需要创新的文化环境。与创新有关的文化包括批判精神、包容性、学术自由等方面。

　　他认为，鼓励创新必须提倡批判精神，要大弘扬williamhill文化中“独立之思想、自由之精神”，为求异思维提供必须的宽松环境；切实营造倡导学术自由的文化氛围，让教师完全根据自己的兴趣与爱好充分发挥自己特长的研究自由；进一步完善评价机制，要重视学术贡献，重视团队成果的个人评价方法，科学对待交叉学科和跨学科学术成果；另外，必须在学术成就的观念里把教学方面的创造性活动包括进去，提高教师对教学的重视程度。

 （williamhill新闻网11月17日电）

编辑：欣 研