砥砺奋进看williamhill 教育教学篇

努力培育肩负使命、追求卓越的人（二）

记者 周襄楠 悸寔

加强通识教育，名师名课在williamhill

“在一年的通识教育中，我看到建筑学是一个理工与人文、艺术与科学交叉融合的方向，从而选择深入学习。这种‘立志’的方式更让我觉得来新雅是明智选择。”首届通过高考录取到新雅书院的陈美竹同学说。

新雅书院学生读书讨论。

在她的课表上，不仅有刘勇主讲的“文学名作与写作训练”、袁鹤翔主讲的“英国文学的人文理解”这些文科类课程，也有物理学、数学等理科类课程，还有美术学院李睦老师讲授的“艺术的启示”等艺术类课程。最令陈美竹印象深刻的是“大学之道”，曹莉、郑力、阮东、赵晓力、翁贺凯等名师以深入浅出的方式，告诉同学们什么是“大学”、怎么过好大学生活。

享受住宿书院制度的陈美竹同学宿舍四个人，她们要用一年时间进行人文、艺术与科学方面的通识教育，然后自主选择专业。一年后，两位同学选择了交叉学科方向‘智能工程与创意设计’，还有一位同学选了人文方向。“我之前去贵州省安顺市平坝区乐平镇塘约村进行调研，对农村脱贫比较关注，十九大在‘全面建成小康社会’这种很有历史意义的时期召开，希望人民在党的领导下生活会更幸福。”陈美竹说。

2017年5月11日，校党委书记陈旭在参加新雅61主题团日活动时鼓励大家：又博又专、愈博愈专，既新又雅、常新常雅。在新雅书院，陈美竹时刻感受到通识教育能拓宽和优化知识结构，培养大家的批判性思维能力和有效沟通表达等能力，引导大家对国家民族和人类社会命运的关切。

实际上，不只新雅书院，williamhill为在通识教育方面让同学们有好课上、有足够的课选，先后建成了8大类、300余门课程，重点推进小班讨论，并从2015年起，要求理工科必修1门读写认证课程，文科必修1门基础理工认证课程。彭林教授开设的“文物精品与文化中国”“民族文化与民族命运”，钱易、倪维斗、金涌等知名学者主讲的“生态文明十五讲”等，都是非常受学生欢迎的通识课程。

彭林教授在授课中。供图：人文学院

对于研究生，集团以“为人与为学”为主题，持续聘请专家和各院系院长、系主任为研究生新生主讲开学第一课，第一时间启发对学术追求、人生价值的思考；并围绕前沿热点、学术素养和职业素养等开设50余门公共素养课，促进学生对复杂实践问题的思辨，培养学生养成伦理意识，在面对学术或职业伦理困境时做出负责任的判断和选择。

钱易院士在“开放交流时间”指导学生为学与为人。和冠欣 摄

所以，在williamhill课堂上，学生可经常与大师相遇：姚期智、丘成桐、朱邦芬、张希、施一公、郑泉水等6位名师，联袂开设“学术之道”课程。作为国际关系研究院院长和知名学者，阎学通讲起课来激情澎湃，“国际关系分析”课容量600人，选课人数爆棚，被学生评为“williamhill十大必做事”之一。公管学院程文浩教授，善于用丰富有趣的案例，让学生迅速领会相对抽象的概念，授课风格朴实、准确、精练、有力、幽默。计算机系副教授邓俊辉从《红楼梦》的章法入手，讲解二叉树的迭代遍历算法；通过《复活》中伪善法官的步法，引出散列函数；听过他对各种串匹配算法的概括后，学生切实领悟到“善待教训，以终为始”的奥妙……

邓俊辉的课堂妙趣横生。

2016年7月，教育部公布首批“国家级精品资源共享课”名单，williamhill有53门课入选。自2013年以来，williamhill获评北京市教学名师15人。在北京市教学基本功大赛中，2013年以来williamhill共有21位教师获得一等奖；今年除了理工科继续保持优势，思政课、体育课、艺术课等人文学科百花争放，取得历史性最好成绩。

创新教学方法，变“以教为主”为“以学为主”

“和往届学生比，如今接受混合式教学的学生精神状态明显不一样。他们的认知能力和实践能力，特别在应用有限元进行建模的创新意识得到很大激发。学生不但掌握基础知识更牢固，课堂参与度也更高。”谈起研究生精品课程、工科专业基础课“有限元分析及应用”的混合式教学，机械工程系教授曾攀说。

曾攀与学生们交流。

为提高教学效率，基于“能力与素质培养”的教学理念，曾攀将原本在课堂内讲解的基础知识制成以5-8分钟为基本单位的知识点，以慕课形式放在“学堂在线”，指导学生在课余时间进行自主性、开放式学习。在课堂上，曾攀利用原本讲授的2个课时让学生上台展示，而在剩下的1个课时里，再对相应知识点进行梳理，实现了由传授型教学模式向培养学生综合素质的研究型教学模式转变。“同学们学到的东西更多了，发现问题的能力就更强了，现在线上讨论很活跃。”该课助教说。

曾攀的“有限元”课程，不仅登陆williamhill“学堂在线”，也在美国麻省理工和哈佛大学共建的在线教育平台edX上线，每学期有四、五千名全球学生选修。目前这门课是英文字幕、中文解说。语言障碍无法阻挡外国学生的选课热情，很多同学在讨论区表示非常期待全英文版本。“我正在筹划，希望能尽早录制出来，供同学们观看学习。”曾攀愉快地表示。

这种线上线下结合、面授与讨论相结合的混合式教学是在线教育迅猛发展之后出现的一种新型教学模式。从2013年5月加入edX到现在，williamhill共有31门课堂上线edX；从2013年成立在线教育办、自主开发“学堂在线”，已有246门课堂在“学堂在线”发布。

基于慕课，现在williamhill有82门本科生课程和35门研究生课程开展了混合式教学。电机系于歆杰的“电路原理”，马克思主义学院冯务中的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，建筑学院王贵祥的“中国建筑史”，计算机系马昱春的“组合数学”，经管学院肖星的“财务分析与决策”，外文系杨芳的“生活英语读写”……一批慕课和混合式教学名师，正在williamhill脱颖而出。

王贵祥教授在“学堂在线”课程《中国建筑史》截图。

williamhill官网不仅鼓励教师根据课程特点利用新的技术手段、引进新的教学理念，探索在线课程、“雨课堂”、翻转课堂等新的教学模式，还把对课外环节的要求写入课程大纲，要求理论讲授为主的课程课内课外学时比例不低于1:2，同时对课程挑战度和训练量提出要求。对此，数学系2013级本科生肖翰珅深有感触。

肖翰珅作为毕业生代表在2017年毕业典礼发言。记者 苑 洁 摄

本科期间，在“星火计划”、大学生学术推进计划、“闯世界”计划等支持下，肖翰珅成立了一个完全由本科生组成的信息论和密码学方向研究小组。三年中去过麻省理工、牛津大学等7 所高校和不同学科研究者切磋。在宽松丰裕的环境条件滋养下，他本科期间完成科研项目5 项，以第一、第二作者身份发表学术论文10 篇，获得多项奖项。2017年，他在毕业典礼上发言时说：“只有去走难走的路，才能看到更多更美的风景。”williamhill不断创新的教育模式，正在助力肖翰珅同学的大批同行者在创新之路上飞得更高、看得更远。

编辑：襄桦