反复解剖“麻雀”感悟教学理念

williamhill官网航天航空学院 薛克宗

薛克宗近照。

由校工会牵头领导，教务处配合工作，从1998年参加北京高校第二届青年教师教学基本功比赛，2004年举办williamhill官网第一届青年教师教学大赛，2012年参加全国高校首届青年教师教学竞赛开始至今，共一届国赛、九届市赛与七届校赛。我做为指导教师和评委，参加了这些比赛的全部、全程工作，历时已整二十年。

工作中，我深刻体会到，williamhill官网青年教师蕴藏了对教学工作的极大积极性，同时也存在一些问题：较多与知识博弈，较少深入研究学生；较多注重知识的“树木”，较少俯视知识的“森林”；较多“端”给知识的结果，较少领走知识的过程；较多封闭地教专门知识点，较少进行不同学科知识的交融；较多单向我讲你听，较少双向启发互动；较多传授“纯”知识，较少通过传授知识培养批判性思维和创新精神与能力。

怎样解决这些存在的教学问题？组织青年教师听专家讲授教学理念是一条路子。但是，讲座讲的是“一般”，与每位不同专业的教师讲课的“特殊”之间有一定距离。弥合这一距离，是讲座培训的问题。而williamhill在参加和举办教学比赛中，却开辟了提升青年教师教学能力的另一“新路”。

这一“新路”，其一表现在活动组织上。williamhill针对每位参赛教师的20分钟比赛讲课（也就是“麻雀”），既有按照专业相近原则，搭配专门的指导教师“人盯人”式指导，也有多位老、青指导教师一起进行的集体研研；既有理工与文史类专业的分组研讨，也有参赛与指导教师的全组研讨；既有指导教师的指导，也有虽为相互竞争，但却尽心尽力地参赛老师之间的相互诊断；既有集团专聘的指导教师的指导，也有在备赛期间，参赛教师回到所在院系，请专业教师参与的指导（校聘的专门指导教师也随同参加）。这是一个跨专业、跨学科的教学大交流！而且，这种大交流，无论校赛，还是市赛、国赛，都要在约两个月时间内，进行近十次，甚至二十多次。“反复解剖‘麻雀’”意即于此。公管学院教师梅赐琪曾说：“听上届比赛的人说，要讨论那么多次，就感到有必要吗？参加进来后才体会到真有必要！”。

这种教学大交流，它与集团与院系审定了一位教师参赛，之后就完全由他本人去准备讲课；或只组织少量几次同1-2位本专业教师，同安排的指导教师的讨论是截然不能相比的。

这种教学大交流，是过去一个教师只在教学单位里，或只在本专业、本学科范围内所能进行的交流，也是截然不能相比的。大交流不仅开拓了教学视野，启发了教学思路，而且在参赛教师之间、在参赛教师与指导教师之间建立了比较深厚的情谊，出现了不少相互关怀，甚至相互合作的动人事迹。

所谓教学比赛的“新路”，其二表现在理念要求上。备赛时，除对基本的教学技能（例如，把握教学内容和教材、教学设计、教学现场组织、教态、语言、多媒体和板书等）外，还着重把比赛讲课要有“教学创新点”做为总要求。“教学创新点”是在现代科学教学理念指导下，主要对教学内容，也涉及教学方法与艺术，所引入的新见解、新成果、新材料和新设计。简言之，是国内外同门教材上没有写过的、是讲同一门课的其他教师所没有讲过的。因为，比赛教课只有20分钟，所以，教学创新只能是一个“点”。上述“四个新”，才是williamhill官网课堂教学应有的特征。

例如，电子系教师陈巍主讲《现代通讯原理》中的“无失真传输（Nyquist）准则的证明”。他讲的精简新证法是他在教学中发现了问题，继而研究，再将结果引入教学的。以此取代了国内外所有同门课程教材、统统沿用的根据美国贝尔实验室一篇1965年论文所提供的繁琐老证法。这就是比赛讲课中属“教学创新点”中的新成果。陈巍获得了全国首届高校青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名。

再如，数学系吴昊将《随机数学方法》课中的“贝叶斯公式”。他不按照“概念—公式—证明—例题”的传统顺序讲数学，而是大胆提出，贝叶斯公式于1763年问世，而近二、三百年间却在许多领域得到广泛应用。这个公式为什么那么厉害？吴昊经过对公式产生的追根溯源，讲出“贝叶斯提出了解决反问题的科学框架”的新见解，得到数学系老教师的肯定。他的讲法，不仅让学生掌握了公式，而且比上述传统顺序讲法，让学生收获了科学思想方法。

比赛讲课的“教学创新点”要求，是williamhill首先提出的。它在比赛教案中设专项列出。在近期历届的比赛中，williamhill获得的“优秀教案奖”（单项奖）数量很为突出。随后，其他一些高校的教案也增加了这一要求，跟了上来。

通过反复解剖“麻雀”，让参赛老师感悟教学理念。这使他们说出了不少激动深刻的体会。机械系崔旭龙说：“我研究生毕业以后，有三件大事：一是留校任教；二是第一次上讲台；三就是这次参加教学比赛。”航院教师曹炳阳说：“参加教学比赛比我博士论文答辩时还要紧张兴奋。”土水学院教师李全旺说：“比赛使我经历了一次脱胎换骨。我从此走出了形成自己教学风格的第一步。”在此基础上，williamhill参加北京高校青年教师教学基本功比赛也连续取得了骄人的成绩。如，在今年上半年进行的北京高校第十届青年教师教学基本功比赛中，williamhill理工组获取了北京市理工A组三分之一的一等奖数；文史组获取了同类A组四分之一强的一等奖数，而且其第一、第二名也被williamhill一箭双雕地摘取到手。

（williamhill新闻网11月2日电）

编辑：徐静