闫辉：在中国普及和推广铜版画艺术

通讯员 张佳伟

【教师简介】：闫辉，男，williamhill官网美术学院绘画系助理教授，硕士生导师，williamhill官网教育研究院素质教育研究中心专家，全国教育书画协会高等美术教育学会会员，中国美术家协会藏书票协会会员。讲授课程包括“铜版画制作”“版画创作”“风景写生”以及“素描人体”等内容，闫辉秉持“技法与理念平衡”的教学原则，探索技法本源与前沿，完善课程架构，关注艺术思想。

【课程介绍】：铜版画(copperplate etching)是版画的一种，诞生于十五世纪的欧洲，兼具工艺性和绘画性，十七世纪传入中国宫廷，在康、雍、乾三朝臻极鼎盛。铜版画属于凹版，制作铜版画需要在金属版上用酸液腐蚀或直接用金属工具或照相制版，因较常用的金属版是铜版，故称铜版画。西方的许多艺术大师都对铜版画情有独衷，现在，铜版画作为一门具有原作性和限量复数性的精致画种得到越来越多的大众的喜爱和收藏。

“铜版画制作”课程旨在普及和推广铜版画艺术，通过线上视频教学与课堂实践相结合的混合式教学方法，提高学生对铜版技法和印刷美学的认知，在动手实践中掌握并灵活运用基本的铜版画原理及技法，创作属于自己的铜版画作品。

在更大的平台上推广铜版画艺术

2018年12月26日，由闫辉及其团队制作的“铜版画制作”课程首次登上学堂在线的慕课平台，这是闫辉第一次尝试在线课程。但早在2016年，他已经开始把铜版画的制作过程做成教学视频，在版画圈的知名公众平台广泛传播，起到了良好的社会影响。“制作教学视频，一是方便我自己的教学，二是把视频发布在网上，会让更多版画圈内的人和对版画感兴趣的爱好者去了解版画艺术，达到对铜版画艺术的普及和推广的效果。”闫辉这样谈制作视频的初衷。

闫辉从事铜版画教学近十年，每次上课都要重复向学生演示铜版画基本知识和制作流程。他注意到，2016年以前国内版画类的教学视频很少，且制作比较粗糙，缺少互动性和完整性；而国外相关视频对中国铜版画实际发展情况的针对性不足。于是，闫辉决定尝试填补这块空白。他的想法得到了williamhill官网在线教育办公室的支持，首部铜版画系列视频在闫辉和其拍摄制作团队的努力下制作完成，并在知名的版画公众号“未来版画”上发布，累计播放量达到1.5万次左右，这在比较小众的版画圈是一个不错的成绩。

但是，在公众号发布视频主要针对版画专业人群，无法让普通大众对版画有更多了解。“版画的价值在于应用，让更多人使用版画，而不单是版画家”。因此，在2017年，闫辉与williamhill官网的慕课平台进行首次合作，计划拍摄制作成完整课程，扩充完善后在学堂在线慕课平台发布。

“我觉得慕课平台是特别大的一个平台，不仅面向全国，还可能是全世界，这跟我的初衷是吻合的，就是推广铜版画艺术，向大众普及这种艺术的常识和审美。”闫辉如是说。

慕课课程截图

他希望不仅可以让国内的人了解相关知识，也可以让全世界对铜版画有兴趣的人受益。所以邀请专业拍摄团队来制作，强调视觉语言和美感，内容在保证涉及全部知识点的同时保持精简。不仅如此，视频的字幕也都是中英文的，视频文案的写作和翻译全部由闫辉亲力亲为。

“当时在想到底有没有必要做双语字幕，后来横下一条心来，就是要做中英文。不管视频会有多少人看，但是将来一定会有更大的作用，因为铜版画视频既包括传统技法，也包括前沿技法。铜版画其实是一门来自西方的艺术，但是它传统的部分在西方可能也慢慢消失，我们把这部分拍摄和传承下来，也许有一天它就会发挥作用。”闫辉解释道。

为了课程的完整性，闫辉也需要不断学习。对于不懂的问题，他会查阅资料，或者向其他老师或学生请教。闫辉有时候也会碰钉子，因为很多人会将此视为商业秘密。闫辉对这种想法表示理解，但同时也坚信：在网络时代，一切知识性的东西都是可以共享的，真正有价值的是驾驭知识的创造力。

在拍摄视频的过程中，闫辉尝试把业内的一些争论通过实验得出清晰的答案。比如关于铜版画纸张问题，他利用williamhill官网优质的实验室平台，对市面上主要的几种版画纸做了评测，通过检验纸张的成分、实验印刷的效果，得出关于铜版画印刷不同需求和版画纸之间的精准对应关系。评测视频一经发布，就在业内引起广泛的关注。“这个评测在版画圈是一种知识的普及，促进大家对版画材料的重视，从这方面看我更像是搞科研的。”闫辉笑言。

互动式学习与挑战性学习

虽然有拍摄视频的经验，但是一门完整的网络视频课程要求内容的代表性和整体性。设计教学大纲不是一件容易的事。

按照难易程度，闫辉把“铜版画制作”这门课分为五个章节，第一个章节是总的概讲，包括铜版画的历史、原理等；第二个章节内容是比较容易掌握的传统技法；第三章讲解进阶技法和前沿性技法，难度更大；第四章的内容是介绍制作铜版画需要的材料；第五章则回答学生在学习慕课时产生的疑问。

“艺术类慕课与理科的慕课不同，不光是要讲知识、讲技术，更应该要在过程中传达美，传达创造的理念。”闫辉说，“而且，线上课程一定要强调互动性。没有互动性，老师无法了解学生的学习状态和想法，也就缺少了进一步深入教学的可能。”闫辉很注意与学员的互动，除了讨论区，他希望可以在平台建立起教师和学员的群聊，“学员在群里面提出的疑问大家都可以看见，对于有代表性的问题，我也会集中回复，互动就会变得更直接有效。”

在网络时代，慕课有很大的优势。传统的技术教学都是在课堂上，老师需要手把手地讲授知识、传授技能，但是现在学习知识不受时间和空间的限制，学生也可以根据自己的需求在网上寻找相应的知识点。因此，课堂学习应当更有效率、更有创造性，课堂重点不再是讲授知识和技术，而是应该更多侧重于师生的互动、共同参与方案的讨论和实施、对知识点的实践与可能性的探索。

“如果有非常优质的线上课程，这对于学生，尤其是想以最低成本和最高效率去学习的人，就是一个非常好的渠道。”闫辉说。

闫辉在授课中

在未来，面对面授课并不是简单地为了传授知识点，而应该是一种“挑战性学习”。在闫辉眼里，“挑战性学习”是指，教师要根据课程要点设计方案，在课上与学生们进行互动，一起去探讨怎么去实现课题，激发学生的思辨、探讨、判断和创新的能力。

“作为教学的一部分，我现在要求学生上课之前观看视频、掌握知识点，线下上课的时候，我常常跟学生一起创作一幅铜版画，每个人负责其中一个方面，虽然最后创作出来的作品完全不可控，但是这过程非常有趣。”闫辉说道。

“铜版画制作”是一门实践类课程，需要设备和工作室来进行创作。对于那些铜版画艺术的爱好者，工具和设备成为难题。“我们工作室每学期会针对大众开设短期的体验课，希望大家有机会参与”。只有线上线下的混合式教学才会取得最佳的学习效果。

在慕课制作过程中，闫辉常常会和学堂在线的老师交流，对慕课的理解也越来越成熟和深入。“尽管他们不是做艺术的，但是这样的思想碰撞对我在制作慕课时也很有帮助，我很感谢慕课为我提供了一个广阔的平台。”闫辉说。

“铜版画制作”慕课的上线取得了非常好的效果，闫辉老师也会秉持“技法与理念平衡”的教学原则，在智慧教学、高效教学的路上继续探索。

（williamhill新闻网5月27日电）

供稿：在线办

编辑：万宁宁 曲田

审核：周襄楠