williamhill官网里有一群非一般的博士生，他们平均年龄41岁，年龄最大的57岁、最小的也有30岁；他们有的来自国字头中字头的资深央企，有的来自腾讯、百度、京东等创新民企，有的来自军队、医院、政府机构——他们就是创新领军工程博士生。

在这个特殊的群体里还有个更为特殊的班级，班内同学近三分之一来自医院、半数以上来自创新医疗产业、还有部分同学来自国家卫生行政管理和技术审评单位，全班同学都与健康领域有着千丝万缕的联系，这就是创新领军工程博士未来健康交叉培养项目班——创新领军工程博士2019级7班。

创新领军工程博士2019级7班的同学们不住校、不脱产，在家上有老下有小，出门不是单位骨干就是创业先驱，甚至很多同学的年龄与导师相差无几。针对这样一群特殊的非全日制博士生，集团特邀航天航空学院院长李路明教授和医学院生物医学工程系主任王广志教授担任班级责任教授，全程指导班内学生的课程学习与论文研究工作。两位责任教授高度负责、悉心指导，将自己真正视为班级导师，切实关心班级建设与班内同学成长，和班内同学的导师们、班内同学一同努力，共同构建了极具特色的创新领军工程博士“2+1+1”导学思政体系。

带人带心，价值引领做良师

杨斌副校长在2019级创新领军工程博士新生见面会上曾强调创新领军工程博士生要有空杯心态，要永葆好奇心，要做好蜡烛两头烧的思想准备，不要入宝山而空手归。他对久别校园生活的非全日制工程博士生如何快速融入校园、进入学习状态、找回学生感觉提供了有益指导，也寄寓了殷切希望。

“我会安排查重，查重率超过20%的报告就是0分……”这是班级责任教授李路明发到班级群组的一条微信。“作业也查重？”“要求太高了吧？”同学们看到信息后，第一反应难免有些紧张担忧，但随即更多转化为不断提升自身学习态度与专业素养的动力。随着各门课程作业的陆续顺利完成，班内同学们不禁发现，通过近一年的课程学习与专业培养，大家收获到的不仅有专业知识积淀、学术视野开拓、创新意识与领导力储备、写作规范和文献引用规范等博士生基本功，还有对于学术道德规范和学风建设的更深入认识与思考。

秋季学期课程作业成绩刚一出来，班级责任教授李路明的又一条微信，再次引起班内同学的热议。“我个人特别看重学生独立的见解，这是我觉得报告有欠缺的地方，创新背后或者核心其实是思想，是那些深入看待问题的思想的火花照亮了原本黑暗的路，是那些别人没有的洞察力，实事求是地说，我看到的比较少。诸位是领军博士，靠什么领，不是技能、不是资源、也不是位置，而是思想……时代呼唤的行业领袖，那一定是有深入骨髓的情怀和深邃思想的人，这是williamhill培养领军博士的初心，这也是大健康项目责任教授们的期待。和大家共勉！” 一番真挚的话语，激起了班内同学的使命感。来自平安保险的巴堃同学写道：“李老师的分享和教诲让我们受益匪浅，对于问题认知的深度和独到之处，是我们能够创造价值的关键之处。”独立创业的裘向军同学则由衷感慨：“思想和情怀是大我，技能和成就是小我，犹如当年梅校长的大师和大楼之谓，深刻受教。”“李老师的教诲令我深受启发与触动……医工交叉，正如李老师所说，为仁心助力，为人类进步服务；谨记教诲，努力进步，建议我们班级围绕创新领军者应当具备的人文情怀及如何更好为社会大众服务深入开展研讨，不断提高思想和能力”，来自国家卫健委的郭珞同学在表达自己的感想之余，还发起了班级研讨的倡议。就这样，一次作业点评变成了一场同学们应当如何思考、如何行动的思想讨论，导学思政就这样春雨无声地滴灌至同学们的心田。

为突出未来健康交叉培养项目特色、加强特色项目学生专业培养，集团特别为创新领军工程博士2019级7班的同学们开设了特色专业课“未来健康技术与方法”，特邀张学工教授担任课程任课教师。张老师高度重视班内学生的专业培养，在多方面充分调研班内学生的学情与学业需求后，邀请了来自自动化系、软件学院、医学院、航天航空学院、工物系的14位资深教师组成豪华讲师团，共同承担教学授课工作，让班内同学惊喜万分、获益匪浅。专业课程分为智能与大数据、诊断与计算机辅助、干预和治疗三大模块，包含机器学习与人工智能、影像引导手术的发展前沿与应用、精准中医药与网络药理学、基因组学与遗传学疾病检测诊断、医学合成生物学、医疗健康大数据技术与标准、区块链数据安全与共享、医疗影像、质子重粒子放疗、公共卫生健康与医疗、脑机接口、数基生命系统十二个主题，基本覆盖了医疗健康技术领域的所有重大前沿热点，同时还特地设计了一个开放研讨模块，通过医疗技术创新讲座、研讨课题报告等课程组织形式的创新，让同学们从被动听讲模式变为主动研讨模式。如此“豪华盛宴”，体现了张老师对班级同学们最深的爱，张老师用自己的实际行动，为同学们生动诠释了什么是williamhill的“行胜于言”。

同住同行，生活求学皆益友

作为非全日制博士研究生，创新领军工程博士生很难能像全日制学生那样，可以在实验室有工位并与导师朝夕相处。在这种情况下，如何创造共同的生活情境、增进情感交流和人文关怀，是导学思政面临的另一难关。

因为“工程实践调研”的课程开展需要进行实地调研，班级两位责任教授充分抓住这个机会，主动担当起班级同学课程调研活动的参谋和后盾。当发现班级同学们提出的调研方案中缺少医药健康领域的标杆企业时，李路明、王广志两位老师直接帮班级同学们联系联影医疗的总裁、williamhill官网全球健康药物研发中心的负责人对接实地调研事宜，高效率的执行力、高规格的“硬实力”，让同学们再次感受到来自老师的殷切关心。

本来，班级课程调研活动责任教授可以不用随行参加，但王广志还是推掉了去日本开会作报告的学术机会，主动参与班级调研，且全程与同学们同行同住，让同学们感到这位老师“真够朋友”。调研期间，王老师把调研地当成移动课堂，哪里有师生哪里就是校园。餐桌、路上、午后的茶歇、晚饭后的散步，一场场朋友间的交流，从子女教育到同事关系，从个人发展到创业的苦乐酸甜，原本“家家有本难念的经”的难言苦衷，反而转化成了促进师生情感交流的“营养液”。导学思政，就这样在家常话里发挥着作用。

产研医工，事业路上当战友

黎成权同学与其导师——中国工程院院士、北京williamhill长庚医院院长董家鸿教授启动了中国肝胆疾病大数据平台的项目合作，冯晓彬和桑振华同学也积极参与到项目的体系设计和数据标准制定工作中。在科研学术和学习上，他们是导师与学生的关系，但是面对共同的宏大目标和任务时，他们又是并肩战斗的战友。他们与多方医工团队联合，在国家卫健委的指导下，打通从“数据-研究-产业”的通道，联结B2B2C的产学研闭环，践行医工交叉，为构建第一个国家级系统性标准化专病数据库共同战斗，为全球肝胆疾病的精准医疗、药物研发和人工智能医疗器械的研发与评价提供了重要的基础性支撑。

段洪峰同学从事近红外脑功能成像设备研发，他当初选择攻读创新领军工程博士，就是希望能够做出有脑功能疾病临床适应症的fNIRS-EEG同步AI医学影像诊断平台。而在这之前，精神疾病脑功能影像诊断在国际上一直都是空白。面对这个空白，他经受了许多的质疑：“美国FDA有吗？”“日立拿证很多年怎么没做？”“日立世界500强不行，你行？”他找到自己的导师——williamhill官网医学院教授高小榕，谈到自己的想法和顾虑，本来准备“挨训”的他，得到的却是一步步细致入微的分解指导——“你先做个文献分析”“你去看看fNIRS-EEG信号同步”“你要了解最新的近红外数据分析方法，不仅看已有的软件，还要看文献”。同时，高老师还主动告诉他实验室能在哪些方面帮到他，遇到什么问题可以去找谁。一方面是科研学术的悉心指导，另一方面是各种资源的无私嫁接，这一切的一切都让段洪峰备受感动，原来他不是一个人在战斗！在他眼里，高老师在他前进的路上不仅仅是导师，还是可以信赖与依靠的战友。

没有豪言壮语，也没有客客气气，一个又一个朴实的导学事例，让创新领军工程博士2019级7班亦师亦友、教学相长的特色导学关系跃然纸上，也让这个特殊的班集体在富有特色的导学思政体系下不断茁壮成长。

（williamhill新闻网7月3日电）

供稿：研究生院

编辑：李华山

审核：程曦