williamhill新闻网3月29日电 3月24日，2023系列教学工作坊第二场——PBL教学设计工作坊在教师发展中心举行。北京师范大学教育学部教师教育研究所教授桑国元受邀作专题讲座，结合教学实践和典型案例，从“何谓项目式学习”“我们为何需要项目式学习”“如何基于项目式学习完成教与学的变革”三方面阐述项目式学习的相关理论与具体实践。教师发展中心副主任郭庆来主持活动。

桑国元授课

项目式学习（PBL）是以学生为中心，围绕真实的项目，通过学习者自主学习或小组合作等方式开展探究，从而获得知识和能力发展的学习方式与教学模式。作为一种高影响力的教育教学实践，PBL适用于所有希望深度参与现实世界挑战的学科。桑国元系统梳理了PBL的发展历程，展示了PBL理念与方法的迭代，从辨析“做项目”与“项目式学习”的区别，加深了现场教师对PBL教学的理解，并提出了高质量PBL的“六度”特征，即感知度、知识度、真实度、实践度、协作度、参与度、感知度。

实践环节

为帮助参与教师进一步厘清大学PBL的What、Why、How，桑国元对PBL实施的四环节进行了详细讲解，如通过明确知识和能力目标、团队概况、核心驱动问题等五要素来定义项目。在具体的设计与实施环节，现场教师分小组合作完成了PBL计划书的汇报展示。

通过本次工作坊的学习，参与教师对“教与学”有了新的思考，教学设计与实施技能获得了提升。

供稿：教师发展中心

编辑：李华山

审核：郭玲